Integração Sensorial na Prática Clínica
Balneário Camboriú
Das 19h às 22h
3h
23 de novembro
Tutor (a)
Felipe Bottin
O curso “Integração Sensorial na Prática Clínica: fundamentos, observação e raciocínio terapêutico” tem
como objetivo proporcionar aos participantes uma compreensão introdutória dos fundamentos teóricos
da Integração Sensorial de Ayres®, relacionando o funcionamento dos sistemas sensoriais ao
comportamento, à aprendizagem e ao desempenho ocupacional. Busca desenvolver a capacidade de
reconhecer manifestações relacionadas às dificuldades de processamento e integração sensorial,
compreender seus possíveis impactos na participação da criança em diferentes contextos e aprimorar o
raciocínio clínico a partir da observação de sinais e comportamentos. O curso também pretende
apresentar princípios gerais do processo avaliativo, planejamento terapêutico e critérios para
encaminhamento a profissionais qualificados, diferenciando a abordagem de Integração Sensorial de
Ayres® de estratégias sensoriais utilizadas de forma mais ampla na prática clínica.
Observação importante para a proposta: como é um curso introdutório de 3 horas, eu deixo explícito que
ele não constitui formação ou certificação em Integração Sensorial de Ayres®, mas oferece fundamentos para compreensão da abordagem e qualificação do raciocínio clínico.
Metodologia de ensino
Presencial
Carga horária
3h
Felipe Bottin
Felipe Bottin é Terapeuta Ocupacional formado pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), com
atuação clínica voltada principalmente ao desenvolvimento infantil e à reabilitação neuropediátrica. É
pós-graduado em Neuroreabilitação Pediátrica, possui formação em Ayres Sensory Integration® (ASI)
pela University of Southern California (USC) e atualmente amplia sua formação nas áreas de
Reabilitação Física e Psicanálise. Atua na avaliação e intervenção de crianças e adolescentes com
alterações do neurodesenvolvimento, com ênfase em processamento sensorial, desenvolvimento motor,
autonomia, brincar e participação ocupacional. Também possui experiência no ensino superior em
Terapia Ocupacional, articulando prática clínica, raciocínio terapêutico e formação acadêmica.
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